Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.

Las ideas más importantes que menciona el profesor William H. Dutton dentro del pròlogo es el cuestionamiento que hace el autor del libro a la incorporación de la letra e como una fórmula para postular una falsa innovación. Nos menciona que si bien el uso de las TIC ya es invisible en los procesos educativos por ser ubicuas y transversales, en ciertos casos sigue haciendo exclusivo foco de inclusión en el cambio del paradigma educativo.

Nos menciona acerca de que muchas universidades fallan en áreas de cobertura e inclusión, pero también en aspectos relacionados con pertinencia, eficacia, flexibilidad e innovación, ya que muchas veces hay un fallo en el diseño no centrado en el usuario si no en el docente.

Por último nos acerca a los tres ejes del aprendizaje invisible, que son el compartir experiencias y perspectivas innovadoras, promover el pensamiento crítico frente al papel de la educación formal, informal y no formal y la contribución a la creación de un proceso de aprendizaje sostenible.